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第20章 老师是个光荣的称呼（第4页）

领导们都讲了话，也表彰了一批师生。

开会前，白发省找莫船，要他代表新教师发个言。

莫船说，我的普通话说的不好，让春华去发吧。

白发省也没说什么，就找了方春华。

方春华倒应了。

这是件光荣的事，只她不知自己说什么的好，就来问莫船。

莫船说，你就代表咱这些年轻人表个态，再说说你这几日当教师的体会就很好的。

该方春华发言了，站在主席台上的她倒有些激动。

她说到她小时候看到教师的心情和也想当个老师的梦想，说到因了那份梦想她也有了当老师的想法，直到今天学生甜甜的叫她一声“方老师”

。

想想一个人对别人本来是淡淡的，突然因了这个教师的身份，学生一下子把信任和爱给了你，一下子把你说的话会牢牢地记在心中。

想想这，怎能不爱学生，怎能不爱教师这个职业，怎能不用了全力去和这个称呼相融在一起。

所以她代表新教师在这儿表个态：我们要通过自己的努力，对得起“教师”

这个光荣的称呼。

方春华讲时别的教师没注意听，当然他们是谁讲话时，也很少注意听的。

但莫船还是注意听了，听了后，心中莫名有了一种感动，知道自己能感觉到的东西，春华他们也感觉到了。

而且春华表达的很好。

的确如此，一个学生才刚刚认识的人，为什么他们能把那份信任与爱给你，就是因为你有了一个身份，一个“教师”

的身份。

为了办板报的事，他去问了给他们班教语文的张老师。

张老师有四十几的年纪，虽交往不多，但知道这个中年教师还是爱读书的。

张老师说，我也说不了啥，其实没人把这当回事。

只要形式好就行。

莫船说，我想将关东的地图画在上面，再做些介绍。

你看行么？张老师说，行，怎么都行。

莫船感到张老师有些不耐烦，就没有再打扰他。

他先让班长将墙糊好，做好边沿。

夜里，他借了笔墨花一夜工夫想将关东地图画好。

画着时，莫船倒有些难，好多乡镇他去都没有去过，更别说学生了，更不好写简介。

自己有了这份为难时就觉得爱祖国呀的实在应从爱自己家乡开始。

自己尚且陌生，何况学生呢？

但最后还是画好了。

为了写简介，他又费了不少的时间。

写简单了怕给学生留不下印象，多了又怕没了主次。

一段不长的文字让他很费了心思。

最后终是搞好了，略写了关东的来历，历史沿革，人口，面积，山川河流，名胜古迹，经济文化建设。

较详的写了关东历史上名人。

将有科举一来关东历史上考中的七名进士也写了出来，还注明他们所在的乡镇。