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第五章 接纳和引领（第2页）

看吧，还不是很容易呢。

因为家长很容易就变成了说教，强迫认同，想要很好地当孩子的一个倾听的伙伴还挺难的。

因为我们自己就没有真正被倾听过，被理解过，我们如何去做到呢？难，但难归难，我还是要做，因为我想要做好，想要不成为孩子成长路上的绊脚石，我就要有意识，就要去尝试我从来没有做过的事情。

明天儿子就回家了，这三天开学营的团建活动，他应该有很多的看法，和观点。

我就尝试一下怎么去倾听，提醒自己要闭嘴。

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除了家长之外，孩子旁边的成人还包括老师。

我也想说说老师的部分，因为我也曾经是老师，将来还会去做老师，所以有一些体会。

由于孩子到青春期之后，伙伴关系远重于家庭关系，学校生活远重于家庭生活，于是同学，老师都会对孩子起到很重要的作用。

同样的，接纳和引领都要体现在学校生活中，要体现在老师对青少年的态度中。

我曾经看到有的高中，老师对孩子非常地接纳，非常地理解，“他们想表达自己”

，“他们有自己的思想”

，“他们情感上有需求，所以他们谈朋友”

“他们在青春期，青春期就是这样的特点，孩子们的展现很正常”

。

但是！

只有接纳，没有引领！

青少年需要成人的引领，需要成人给他看到更合适的方式，也需要成人给他一点点底线，一点点规则，而不是完全的自由，完全的放鸭子！

如果这样，那么会怎么样？

长远来讲，学校里教育不了，家庭里教育不了，最后必然到社会上去教育了。

但那时的状况会更复杂，棍棒会更加激烈，远没有学校来这么友好，孩子将来一定会更加受挫，打击会更加猛烈！

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目前来讲，孩子会慌！

他们本需要他们的权威给予支持，给予引导，但是老师没有给，他们不确定自己做得怎样！

（如果家长此时给了指引，也很合适。

但现在往往家长也不知道该怎么做。

）

过了一段时间，会转变为自以为是，因为孩子说了算，孩子说怎样就是怎样，孩子会自满，自负，会表现出高傲来。