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师生三重门 一（第1页）

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每个老师都希望学生爱学习，守规矩，不惹事，每一个学生都希望老师不偏心，能理解，少管束。

进入高四以后，最要处好的关系就是师生关系，特别是与班主任的关系。

李可所在的文科复读班的班主任竟然是原来的英语老师李月辉，李可原以为自己的高考成绩可以为自己在复读班换来一些特权，但他英语成绩超烂，李月辉对他知根知底，不可能因为一次高考就能扭转乾坤。

就好比邻居家孩子被你嫌弃了十年，有朝一日邻居家孩子高中状元，你也只会记得那孩子小时候的小名是“狗蛋”

，而叫不出他本名。

他跟李月辉渊源颇深。

高一时候，他英语分数一半都靠考试时“临场发挥”

，如果眼神够好，周围同学配合到位，他的分数会“惊喜不断”

。

但到了高一下学期期末考，李月辉竟然是考场考官，最后30分钟属于李可“临场发挥”

时间段，结果李月辉竟然坐在了他的身边，让他如坐针毡，咬了20分钟笔头后，李月辉还是如泥塑菩萨，没有挪窝的迹象。

李月辉侧坐在凳子上，这样可以大致270度的观看整个考场情况，李可刚好在他的视角盲区，但由于靠的太近，李可略有紧张的呼吸都应该能被李月辉的雷达全部接收，于是李月辉回头，给他一个安慰性的微笑，立刻把李可震得连气都要控制着出，更不敢跟隔道事先安排的递纸条的同学使眼色。

他侧低头看了下那个同学，仿佛是多年的默契，那个同学立刻有了感应，但只是给他使了个眼色，表示无能为力。

李可用无奈的眼神回了一个“知道了”

。

最后十分钟，他打算用出抛纸团“a、b、c、d”

的方法，但看了李月辉的背，又得罢。

连他唯一知道靠上天答题的手段都用不上，对于选择题，他只好用经验法，对不会的题统统选“c”

，对填空和翻译，只好胡乱填写，结果120分的卷子只考了62分，72人的班级他排在倒数第7。

那个时候李可的英语课口语表现超烂，经常“the、the、the”

的“de”

个半天也憋不出一个句子来，但到了考试又总能在中等偏上，老师们，特别是李月辉以为他只是标准的“中国英语”

学生，虽然开不了口，但下得了笔。