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第16章（第2页）

&ldo;发现什么了吗?&rdo;拯救小声地问。

&ldo;还是没发现什么……但至少有个线索了……嗯，沙洲幽女……用现在的话说吧，就是把情书之类的纸条叠成了幸运星。

那个年代大学里是不允许谈恋爱的，她怕被人告发，就天天带在身边……这里出现了诅咒的线索，&lso;谁要看了，就咒谁不得好死&rso;……可他妈的她随身带的东西，这都隔了三十年了，我怎么能看到?这些病倒的谁又能看到?&rdo;我简要的把这一个算不上线索的线索告诉了拯救。

拯救沉思了一会儿，缓缓地说：&ldo;也许这些幸运星她丢了……&rdo;

我一愣：&ldo;大哥，三十年前的东西了，她就算丢了，也早灰飞烟灭了，那是纸，不是黄金!&rdo;

&ldo;不不不，让我想一会儿……&rdo;拯救陷入了沉思。

忽然听到老师喊：&ldo;后排那个穿白色短袖，平头的那个，对，就是你，起来回答刚才的问题。

&rdo;

我犯了好一阵愣才知道老师在提问我，刚才我一直没听课，怎么会知道他提问的什么问题。

我的心咚咚直跳，站起来愣了半天，只好说：&ldo;老师，请再说一遍题目。

&rdo;

老师脸上闪过一丝愠怒，但还是把问题重复了一遍：&ldo;你是如何理解美学中的意境的?&rdo;

靠，我行政管理毕业的学生，怎么会知道美学中的意境是什么东西!张了张口，愣了半天无言以对，只好尴尬地对老师说：&ldo;老师，我是跨系考的专升本，第一次接触美学，这些东西我不怎么理解。

&rdo;

&ldo;那你先站着吧!&rdo;老师口气十分严厉，顿了一顿，一指拯救，&ldo;旁边那个戴眼镜的，留分头的同学，你来回答一下。

&rdo;

拯救还在沉思中，一点没意识到老师要提问他了。

我抬脚踢了拯救一脚，这才把拯救从沉思中踢醒了过来。

拯救茫然地抬头看我，问：&ldo;怎么了?&rdo;

&ldo;老师提问你了，你如何理解美学中的意境!&rdo;我赶忙小声地提醒他。

&ldo;哦……&rdo;拯救站了起来，想了一会儿，也是一个字也说不出来，于是干脆地说道，&ldo;老师，我没考虑好。

&rdo;

老师顿时气得说不出话来，但毕竟是大学的老师，修养还是有的，不软不硬地对我们说：&ldo;先坐下吧!认真听课，我在上面开大会，你在底下开小会，结果就是你什么都不会!&rdo;