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7 开始长大（第3页）

可是，闫晓夏明明都已经推荐了自己，却被他拒绝，而选择了一个平时比较吊儿郎当，但比她成绩要好的女生。

可见万般皆下品，唯有成绩高，她努力地想学好有什么用？态度再怎么端正有什么用？终究比不过人家碾压式的分数。

分数可以决定一切，甚至能让老师对她的缺点视而不见，依旧重用她，只为她学习好这一点，她不早在三年级时就从第一名的身上见识到了吗？为何现在还会大惊小怪，黯然神伤呢？在闫晓夏面前，轻寒竭力装出一副若无其事的样子来，然而在和她分别以后，轻寒的泪水很快流下来，止都止不住。

如果说之前的谈话事件和判卷事件是轻寒小题大做的话，那么这一次就真的是方裕做错了。

期末考试后的数学课上，方裕在讲着试卷。

讲到某一道选择题时，他突然朗声说：“这道题的难度很大，全班只有三个人做对，最让我意外的是张轻寒竟然做对了。”

听到方裕说张轻寒的名字，同学们不约而同地看向她，眼神中满是羡慕，而轻寒却被气得咬牙切齿。

呵，我做对一道难题就这么不可置信吗？在你看来，我就这么笨吗？凭什么我就不能做对深奥易错的难题？你可真会说话，听上去似是在表扬，但实质却是嘲讽。

轻寒又想起之前在她成绩好的时候，方裕不止一次夸她勤奋好学，将来定然前途无量。

如今再回想他当时的话，简直就是莫大的讽刺。

前前后后经历了这么多事，张轻寒对于方裕的态度也就不同了。

原来，她是那么地崇拜和喜欢，后来却是深深的鄙夷与厌恶。

这不单单是因为他对轻寒的成绩歧视，更因为他偏激的学习观。

在他看来，学习是至关重要的，重要到什么程度呢？影响一生的程度，故而他觉得为了学习可以牺牲一切，包括时间、健康、甚至是生命。

他曾说过这样一句话，令轻寒印象深刻：你们有些不好好学习，混吃等死的人，根本就不配活着。

只是因为学习不好，便不配活着，这样的思想多么病态可怕啊。

意识到方裕的极端后，轻寒也就不再把他的话放在心上了。

殊不知，这又何尝不是轻寒自己的极端之处。

当她爱一个人时，他微微蹙眉，她都会忧心不已；而当她认清看透那人之后，哪怕他死了，她也波澜不惊。

她不怕极端，只怕不够极端。

爱的时候不够爱，恨的时候不够恨；坚持时不能彻底，放弃时又总是犹豫。

说起方裕对于张轻寒的影响，除了成绩方面外，还有恋爱方面。

说明白一点，就是方裕的一些话在潜移默化中塑造了她的婚恋观。

那一节推心置腹的恋爱心理课，源于隔壁班某对情侣恋情的曝光，借着这件事，方裕说了说恋爱这个话题。

首先，他在黑板上画了两幅曲线图，左边那幅由零点出发，先向下走，成为负值，然后突然上升，达到最高值。

接下来保持一段最高值，之后下降，如此上升下降，循环往复，但图像始终保持在正值区域。

右边那幅图则是从零点开始，持续上升，达到最高值后，突然下降至零点以下，然后在零度线上下呈高低起伏状变化。

看着不明所以的同学们，方裕开始解释：“横轴表示时间，纵轴表示好感度。

左边的这幅是女生对男生的心理变化图。

试想一下，一个女生突然被表白，被各种纠缠，她首先会觉得这个男生很烦很讨厌。

可是，随着这个男生不断地示好，女生的心会被慢慢地打动。

要知道每个女生内心深处都至少有一个柔弱的点，一旦男生触碰到这个点，她就会喜欢上你。

当女生喜欢上男生后，她对男生的好感度会突然达到最高，且热度会保持一段时间不减，然后随着二人关系的深入，好感度会下降，之后反反复复。”

这番话过后，他稍作停顿，又继续说：“右边这幅是男生的，当他对一个女生一见钟情时，好感值会从零开始，持续上升达到顶峰，女生被打动接受了他，在一起后，女生的缺点开始显现，然后好感值下降，磨合一段时间以后，又会有所上升，然后不断上升下降。”

方裕讲解完图，张轻寒不由得感叹，若将两幅图重合，其实相交的地方并不多。

由此可见，喜欢的时间不同步，就总有一方是不快乐的。

接着，方裕开始讲他所知道的早恋故事，无一例外全是悲剧。

要么是抑郁了的，要么是荒废了学业的。

最后他总结到，无论当初是谁追的谁，最后吃亏的一定是女生。