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第24章 牛知竹的觉悟（第1页）

祁巧的想法：

【人不犯我，我不犯人，人若犯我，虽远必诛。

私以为，牛壮实出言不逊在先，二傻打人没有错。

当然，君子动口不动手，很多事情上先动手的人有理也会变无理，所以换了是我，会换一种更有理的方式教训牛壮实。

老师说二傻做得不对，给牛壮实道歉，实则也是为了占住一个理字，把事情分开来说，好为我们讨公道。

罚了城南学堂的夫子，也是在罚城南学堂的学生，为我们出气了。

老师一片良苦用心，弯腰给牛壮实道歉的一幕让我很震撼。

我想，老师也是借此告诉我们，大丈夫要能伸能屈，敢作敢当吧。

虽然是个小女子，但我会记住老师今日挡在我们面前的身影，向老师学习，做一个有担当的人。

】

写完后数了数，发现不够三百个字，祁巧又想起她爹编故事时用的那些夸张的形容词，赶紧又在自己的纸上修修补补。

“巧巧，怎么办，我还差十八个字。”

朱娇已经是一群人里写得比较顺利的了。

她和祁巧差不多，心里有什么就写什么，没有什么章法结构，重点一半放在对城南学堂学生的批判上，用上了所有她能想到的骂人的词，另一半放在对镇长的赞美上，用上了所有她能想到的能夸人的词。

祁巧帮她想了想，想起朱娇认同一个人时的招牌动作，“娇娇，要不你加一句请老师吃猪肉干？”

于是朱娇一下就写超了十个字：【原本老师说二傻不对，我不想请你吃猪肉干了，但是字数不够，我还是请你吃吧。

】

她们搞定了，就帮朱小柔一起想。

女孩子是很感性的，朱小柔看完她们的“文章”

，心里顿时知道自己的一箩筐话要怎么说，唰唰唰地写下去，反正有一些是搬祁巧的，有些是搬朱娇的，最后自己再加工一些，并且在最后表明了自己最重要的想法：

【老师，我的知乐哥是很棒很棒的！

】

她的知乐哥，打架时没烦恼，现在正烦恼着写字呢！

要说镇长弯腰道歉的画面给谁的震撼最大，那一定是二傻。

他给牛壮实道歉一点没用心，此时在纸上歪歪斜斜地给镇长道歉却很用心：

【老师，是我不好，给你○麻烦了。

一人做○一人当，以后我做错○，我会道○的。

不是，说错了，上面的不算，我保证以后不做错○了，要打人也找个没人的地方再打。

不是，我不是要打人，我保证以后不会○○……】