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第八章 听不懂的数学课（第1页）

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英语课上，郑老师把刘祥的英语考试文为范文来读，刘祥心里美滋滋的，开学到现在，不足两个月的时间里，自己的英语成绩有了明显的进步——他认为这一半的功劳是舒云的！

刘祥的英语成绩一直不太怎么好，对英语兴趣也不大。

因为有舒云在旁边，不懂的地方可以随时问，英语顶呱呱的舒云没有回答不上来的问题，更重要的是，因为舒云，刘祥现在对英语有了浓厚的学习兴趣。

开学不久时，张老师就找了他：要想明年考上大学，把英语成绩提上来是首要的事情，可以多向舒云请教。

张老师还特地跟舒云打了招呼，叫她在英语科目上多多帮助刘祥。

对于刘祥这么好的复习苗子，张老师特别关注，培养好了，说不定就能达重点线，这涉及到班级荣誉、学校声誉，还有全体授课老师的奖金。

张老师的叮嘱让刘祥有意地在英语科目上多投入时间，这样还有一个好处：可以更多地与舒云交流。

晚上放学后回到寝室，李留阳说：“你小子行呀，英语成绩提高这么快，写英语文有什么诀窍吗？”

“有！”

“什么诀窍？快说。”

“短！”

“短？什么短？”

“以前的英语老师给我批改文的时候，总只会给出个分数，而郑老师不同，你们发现没有，每次的英语文他都会把你错误的地方标注出来，并提出了修改意见。”

“对对对！”

上铺的张勇涛对这个问题也很感兴趣。

“我把好多次郑老师批改的文放在一起，发现红笔标注的地方越多，分数就越少，仔细看，发现了一个扣分的规律！”

“快说快说！”

李留阳听得入了迷，想立马知道秘诀，把自己的英语成绩一个晚上就提上来。

“每次我都数了，发现每标注一次，郑老师就扣一分，标注地方越少，扣分就越少，得分就越高，那么你就尽最大努力去减少有错误的地方：语法错误、时态错误、名词单复数不分、谓语动词错误、胡乱地固定搭配等等。

一个字：短！”

刘祥感觉自己讲得很完整。

“什么短？”

张勇涛越听越糊涂，感觉问题回到了原点。

“句子短！

句子写的越短，出现错误的地方就会越少，写不来的单词尽量避开，句子写得短短的，用简单的语法把文意表达清楚，让老师找不出错误的地方，字数又达标，英语文不太讲究什么文采，老师就没有扣分的依据了。”

李留阳回味着，思考刘祥的这个方法到底有没有效果，打算下次写英语文时用用。

张勇涛心中很清楚：讲来讲去，还得要硬功夫。

数学课上，刘祥和舒云都皱起了眉头，“的王”

老师不仅脸上的笑容没有了，讲课的方式更是大为改变：不再带小黑板，进来在大黑板抄三个大题目就花了半天时间，问学生会不会做，然后让学生自己动手做做看。

再等一会儿，叫几个成绩好的上黑板做，每次必叫学习委员徐永章，徐永章兼职数学课代表，数学成绩非常好，徐永章解决不了的，“的王”

老师再拿出最后一张王牌：李桐！

没有学霸李桐解决不了的问题。

当三个题目的正确解答过程都被学生写在黑板上后，“的王”

老师转头问全班同学：“懂了吗？”

“懂了。”

有几个人附和着，声音有气无力。

“那好，还不太会的再动手做一遍。”

刘祥舒云面面相觑，两个人仍是在云里雾里，这节课上与没上，没有区别呀！

他们相信，所有的同学都是这种感觉。