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第61章（第2页）

这个年纪的学生，学习还没有定性，也没有养成好的学习习惯，还需要老师引导带动他们的学习兴趣，这样才能让他们学得进去。

梁盛年纪不大，性子爽朗，给人感觉就像个邻家大哥哥一样，和班上的男生没多久就玩成了一片，学生都喜欢跟他后面喊“盛哥”

。

刚开始学生觉得和他关系好，上课还调皮捣蛋，被他严肃惩罚之后，大家就不敢在课堂上嘻哈打闹了。

梁盛每天上午和下午都是只有一节课，没有课的时候就拿着凳子、笔和本子去林小北的班上听课，每天听完还找林小北请教自己不太懂的。

这一个学期，对一到四年级的学生来说，又累又新奇。

以前一天两节课，现在是一天三节课，突然多出一门课要学习他们也需要些时间去习惯，但是新增的英语课对他们来说又太新奇，每天跟着老师大声地朗读，回家还得意地读给家里大人听。

来教他们的赵老师每天穿得漂亮洋气，班上的女生无一不喜欢向往。

说实话，人家赵老师上课还是很不错的，平时看起来一副不太好相处的大小姐模样，但是上课的时候特别有耐心，一遍遍不厌其烦地纠正学生的发音，而且还鼓励学生上台开口朗读，不管读得好不好都毫不吝啬地夸奖，不少性格内向的学生都在她的课堂上渐渐变得开朗。

趁着学生在写练习的时间，林小北还去隔壁教室看过赵铭惠上课。

台上挂着笑容的赵铭惠正教学生学习新单词，不经意间扫到教室后门外背着手站着的林小北。

蓦然对上视线的林小北愣住，回过神来后冲她笑了下。

赵铭惠别扭地扯出个尴尬的笑容，然后又移开视线继续讲课。

这天放学，其他老师都走了，陈校长刚刚检查教室的门窗回到办公室，看到她还在觉得有些奇怪，“放学了就早些回去吧。”

“陈校长，我有事情想和您说。”

早说晚说都是要说的，虽然不一定能选上去做公社的老师，但是未雨绸缪是应该的，以免后面学校还得匆匆忙忙招人进来。

陈校长略加思索，联想到之前她找初中的课本预习，大致能明白她想说什么，之前说公社要建一所初中的时候，他还说过让她去试试看。

对于陈校长来说，林小北能留下当然最好，但是不留下也没什么影响，换个其他的老师来上课也可以，所以没有必要非要拦着人留下来，有能力的人应该到更适合的岗位去才好。

“公社的中学六月份进行招聘，我打算也去参加选拔。

陈校长，虽说我不一定能被选上，但是我觉得还是要提前和您说一声，您也好有个准备。”

之前陈校长说支持她也去参加公社中学教师的选拔，但是现在是不是还保持之前的态度，她有点摸不准。

她没穿过来这里前在机构里带的基本都是高中的班级，知识体系和教学思维都已经牢固，教小学生其实有点为难她，因为还要想各种办法提升孩子的学习兴趣。

在哪里教书都是燃烧自己照亮他人，但是她想做能把自己的价值最大化的蜡烛。