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第79章（第1页）

特别是赵昭，都直接写信来骂凌蔚了，那话里意思特别明显，说凌蔚别向朝里那几个搅屎棍学习，天天想着死谏死谏，屁大点事就嚷着要长跪不起要撞柱子，说是为国为民还不如说是给自己刷名声攒名气，你老师我特别看不起那种其实一丁点用都没有的人，你要是想向那些人学，我就把你逐出师门。

凌蔚看着是满头冷汗。

老师也想的太多了吧……他是这种沽名钓誉的人吗？好吧，他确实沽名钓誉，但是也不会用这种笨办法啊。

&ldo;鹰飞，你说明明他们写信教导我，都头头是道，怎么面对太子，就那么……苛刻？&rdo;凌蔚不解。

他其实除了学问之外，和这些人的交流肯定不多，所以他还以为这些人在官场上就是这副摸样呢，心中还想着皇帝陛下这剂药下的挺猛，是不是又揠苗助长了。

结果这不是挺正常吗？

黎膺不由失笑：&ldo;若真是遇到芝麻大小的事就嚷着死谏的这种人，如何能得到皇兄重用，并被皇兄任命为东宫辅臣？诸位大人平时还是很懂得如何说话的。

不然你看看，他们教导的学生如何？&rdo;

凌蔚想想也是。

那郑司业的学生，可都对郑司业亲近的很，即使学生有过错，郑司业也是以温言细语的劝说为主。

郑司业曾经说过，责骂什么的，并不能让一个人变成好人。

教育，就是言传身教，让不好的人自己感觉到惭愧。

有这种思想的老师，其实已经是一个好老师了。

所以皇帝陛下被前太傅坑了之后，好好扒拉了一下京城中著名的大学问家和他们的教学方法，以及弟子情况，才选出这么个班底给太子用。

说起来，也是颇为辛苦了。

但谁知道，对别人算个好老师，对太子就完全变了个人似的。

&ldo;那接下来，就要问人为何在面对不同的人的时候，会有不同的应对方式。

而明知道不对，还要坚持下去。

&rdo;凌蔚叹气，&ldo;我是越发搞不懂了。

&rdo;

黎膺道：&ldo;有何不解？不过是因为太子是国之储君，寄托的希望太大，乱了方寸而已。

而且太子年纪不大，在他们看来，并没有形成自己的想法，他们也不会考虑太子的心情。

&rdo;

&ldo;明白了。

&rdo;凌蔚这下子搞懂了，这就是现代社会一些家长老师的通病嘛。

即，孩子什么都不懂，所以孩子不会难过不会抑郁不会有自主思想，如果孩子觉得心里难受那一定是无病呻吟。

&ldo;小孩子有什么心情&rdo;。

许多大人常挂在口中的话。

太子的地位让这些人寄予很大的希望，不只是对未来国家的希望，也是因自己能辅佐出一代明君的野心。

有野心，思想就会被蒙蔽。

而太子偏偏年纪不大，威信不够，不足以让那些人考虑太子的意见和心情。

又有皇上亲自下令让他们劝诫太子这&ldo;尚方宝剑&rdo;在，他们的行为自然就有些过分了。

没有畏惧之心，就不会有谨慎的思维。