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第46章（第2页）

白泽想了想：“我知道的东西多了去了，师父，你不能觉得自己是个修炼狂，就当你徒弟我也是修炼狂，我这修炼虽然快，但是我发誓，我绝对没有一个劲儿地修炼，我可是研究了很多东西的！”

他有底气啊。

前世好歹是个高材生，哪怕是教育流水线上下来的高才上，那也是受到过高等教育的人。

“哦？”

钱算子来了兴趣：”

你这小脑袋瓜子里，能研究设么呀？超辣鸡翅？还是麻辣鸡丝？”

白泽小脸儿一委屈：“我研究的是高等数学。”

他将千机窥天功的推演方式，以数字的形式写了出来：“呐，这是一二三……叫阿拉伯数字，据说是一个阿拉伯族的人发明的……这是”

零”

，最早是巴比伦人发明的，标准的”

零”

是有古印度人……”

数学，也是有历史的，而且比起文字而言，数字的诞生更早一些。

“数字，是一种用来表示数的书写符号。

不同的记数可以使用相同的数字……”

白泽从最基本的开始解释。

师父跟大师兄听的津津有味。

因为这样的说辞，他们俩也是第一次听说。

拜师的时候，他们都有了一定的基础，逻辑思维也趋近完善，并没有完整的听过这样的理论。

当然，白泽在讲课的时候，说的一些关键点比较模糊，例如什么阿拉伯啊，古印度什么的，他都说了个名字，并没有解释太多。

因为那是他的世界的说法，这个修真的世界可不同。

这里的数字的起源说法，是说起源于上古时期，史书上说中天皇君兄弟十三人，号曰天灵，其中一人发明了数字，继而又发明了天干、地支。

发明数字：零、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、廿、卅、卌、百、千、万。

没有简化版，所以看起来有点费劲。

可是白泽带来了新的阿拉伯的数字。

新的字数比现有的文字简化很多，而且他讲解的除却最简答的加减乘除，还有更高一级的数学……以数学来解读。

师徒俩听的一开始还行，后来就迷糊了，毕竟要将现有的他们习惯的数字，转换成简单的阿拉伯数字，有点别扭。

不过几日之后，他们俩就习惯了。

但是随着学习的时间长了，这数学就越是高深，师徒俩这就越沉浸在其中，对千机窥天功的理解，又有了新的想法。

白泽跟他们俩在一起混了快一个月，他每日是小菜吃着，小课讲着，充分的过了一把当教师的瘾。

还给师父师兄留作业……嗯，课堂作业。

不过他不得不佩服修真界的人，他的师父跟师兄，对数学的理解能力，是非常强的，从最初的简单数学，到后来的高等数学，他们只用了半年的时间，这半年的时间里，师徒俩是被小师弟指点的，而白泽将自己所知道的，几乎是倾囊相授。