笔趣吧

手机浏览器扫描二维码访问

第26章 谈话（第1页）

（小燕文学WwW.XiaoYanwenXue.CoM）

上课铃声终于响了。

“上课！”

“老师好！”

“同学们好，请坐！”

“上课之前，我们先欢迎一下远道而来的客人！”

全班学生起立，向后转，鞠躬。

“客人好！”

陆辛按照剧本演了起来。

“同学们，今天班级来了这么多客人，和我们一起上课，你们高兴不高兴？”

“高兴！”

全班齐答，声音响亮。

这样的问题在教学上就是无效提问，纯属于不同意的请举手。

……

课刚刚讲了十分钟，就被朱市长叫停了。

“陆老师，你先不要讲了。”

朱市长摆了摆手。

李校长随之惊恐的站了起来。

朱市长随手在学生的课桌上拿起了一本语文教材，翻开了一下，递给了王县长。

王县长看了一眼朱市长，拿着语文书，走到陆辛面前。

“陆老师，朱市长意思让你讲一下这节课。”

“小伙子，放开讲，不要拘束。”

王县长鼓励了陆辛一句。

陆辛点了点头，接过书一看，是语文教材的第17课古诗：

滁州西涧，者，韦应物。

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

陆辛略想了一下，心中便有了思路。

毕竟陆辛中文系毕业，对于古诗和古文是很熟悉的。

但是要想成为一名好的教师，不仅教师本身要知识渊博，更重要的是懂得教育规律，把知识，能力思维潜移默化的传授给学生。

所以，会听课的人不会在意，讲课的老师有多少知识，而是会在意讲课老师是用什么方法让学生自主学习，把死的知识变活。

陆辛师范毕业，深知这个道理。

陆辛采取的方式是以读促讲，以读促思，循序渐进，螺旋上升的教学模式。

教师只引导不讲解，让学生随着读的不断深入，不断思考，不断领悟，从而达到消化，理解，运用的地步。