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第十一章 观察孩子成就孩子（第2页）

赵娜也被这一幕惊到。

“原来他们能跑这么快，他们有这个潜力。”

不同孩子对目标的选择果然不一样，至少有5人的目标是最近的那个盘子，5个人同时冲下去的时候，几个人身体对抗发出“砰、砰”

的声音。

看着欲言又止的赵娜，李桐连忙制止她。

“别急，这种身体对抗不会有问题。”

6号球员一马当先，不但跑在最前面领先半个身位，还同时观察身后的同伴，跑一个切线卡住位置，同时还架开胳膊，一个人就阻止了后面3个人想超越的可能性。

9号王梓衡却不去对抗身体，一个绕前，从6号球员视线观察的隐蔽处加速上去，而且用了一个非常规的飞朴，死死的将盘子按在身下。

“哎！”

6号眼看不及，只能转向扑向更远一个盘子。

却未料7号孩子速度更快，一个滑铲，居然把盘子踢远了1米，接着俯身拿到。

从所有人开始启动，到最终拿完，前后不到30秒。

23人排位清晰的出来了。

李桐一边指挥着孩子按拿到盘子的先后顺序排队，一边和赵娜几人对着选定球员的理由。

赵娜：选择理由，最快拿盘。

9号、7号、6号。

李小刚：选择理由，综合素质。

9号、7号、11号。

丁笑懋：选择理由，对抗最好。

1号、6号、14号。

赵廷：选择理由，启动最快。

6号、10号、9号。

李桐给出了一个完全不一样的理由，观察最好。

这三个孩子选择的盘子都只有他一个人去抢，而且拿到的速度分别也排第4、第6和第7。

分别是20号、21号、10号。

这个游戏说的很多，记录的东西也很多。

但实际前后大约只花了5分钟就结束了。

全程李桐没有维护纪律，没有命令孩子必须怎样做，但每个人都是达到自己最高的目标。

“刚才的游戏每个人我都很满意，虽然队伍之间有排名，但每个人肯定是超越了自己。

你们知道自己能跑这么快吗？你们知道刚才那一瞬间的专注有多么棒吗？”

李桐说给所有的孩子听，也说给在场的教练听。