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第四十一章花守希乃世的憧憬四（第2页）

“界人老师，那你刚才说的，不是和之前说的冲突了吗？”

不外乎花守希乃世能发现问题。

同一场聊天里面，观点自我矛盾很容易‘被’凸显出来。

“所以，你要学会在能建立优势的情况下，加深‘特色’，凸显‘个人特色’，来达到目的。”

南雅人又播放了一遍钢琴演奏。

“花守，你说这演奏和普通的相同点在哪，不同点又在哪？”

“唔音符？”

“嗯，他是按照谱子上标的在演奏，但按下去力度与时间长短不同，导致了这样令人很明显能感觉到‘伤感’的音符。”

他在电脑搜索引擎上找出了铺面，挪到花守希乃世面前，“这是基础，而演奏者的理解与技巧，是进阶手法。”

“花守，你现在需要做的，是在基础盘上加深对量的控制，用以达到脱颖而出。”

南雅人的说法是狡猾的，他从来没说哪里是开头，也绕了一大圈，就是为了点明这一句话。

花守希乃世明显没有玉置初春的那份领悟能力，固然在教育方针上，需要调整，要在引导过程中，不光要赞同对面，还要误导她的思维方式，达到让她能够对‘错误’地方进行回想的程度。

当然，要说‘这里不对，得改，啊，那里不对，得改’

这样的直白教学，不是说不行。

那只会让对方放弃思考，并挂上两个冲突的buff，一个叫‘依赖’，一个叫‘抗拒’。

长时间下来，要么依赖性点满，不再会思考光问就ok，要么抗拒逐渐增多，达到逆反程度。

南雅人他现在的程度，只能想出这么个简单法子——

从对话开始布陷阱，让对方在陷阱里面转到最后，捞上来，然后在台上看之前陷阱挖的坑在哪。

花守希乃世安静了好久，眉头捋不直，拧巴在那里

“也就是说”

想了好久，她还是不太自信

“没事，你说。”

南雅人降低了声音，用柔和音调安抚着对方。

“我在念台本旁白的时候，情绪没出错，但是没有太多特色，而在台本对话的时候，情感不够突出，导致了我最后的落选？”

“嗯，还有吗？”

“而在那首歌曲里，只用表达出悲戚与不舍的心情就足够了，或者更少其他的，可以用自己的想法来填补歌曲其他的元素？”

“嗯，很好。”

南雅人鼓起了掌，“还是有些差别，很不错了。”

见花守希乃世想要继续追问，他急忙点了点手，“这阶段，你按照你刚才说的做就好了，我如果塞给你太多东西，你一时半会儿消化不了，后面算是进阶类容了”

南雅人动身子下床，跛着脚走了两步，“咯，先学会走路，再学会跑。”

他看花守希乃世低头的样子，以为是在琢磨刚才的发言，南雅人就在病房里走动了两圈，活动了一段时间，成效显著

“界人老师”

“嗯？”

南雅人转过身来

“您为什么能懂这么多，感觉您好厉害，难怪大家都说您是天才。”

他看到了少女满是星星的眸子，里面全是憧憬神色