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第53章 开发学府路（第2页）

、“向雷锋同志学习”

。

再往前走，是另外一个学校的黑板报，黑板报正面中央书写着几个大字：“开展五讲四美活动，建设社会主义精神文明”

。

下方还有一排中等大小的字体，写着：“深入持久开展五讲四美文明礼貌活动”

。

朱晓华接着往下看，在黑板报的缝隙中发现一行小字：“我校勤工俭学再创佳绩！”

大意是全校师生上山植树、打树籽的情况。

朱晓华的目光停留在“勤工俭学”

四个字上。

他想，等了这么久，始终没有愿意卖冰棍的零售商贩，或许我可以在勤工俭学的学生中找到合作伙伴。

主意已定，他径直往校园里走去。

那时候的校园还没有严格的安保措施，学校属于公共场合，普通人可以自由出入。

朱晓华信步迈入工业大学校园，有几名学生正在校园里打扫卫生，他们手拿簸箕和扫帚，正在扫起地面的废纸屑。

有一名拿铁锹的学生正在花园里铲土、除草。

朱晓华询问学校的勤工俭学部门怎么走，其中一名留着短发的男学生，领他去了校门口的一栋办公楼。

办公室门口，最外侧的一个房间里，挂着一块红色的塑料牌子，上面写着白色的字：勤工俭学。

男学生在门口喊了声“报告”

，里面的人回应：“请进”

。

男学生推门而进，办公室里一位衣着朴素的老师正在倾斜着热水壶倒水。

朱晓华说明来意，双方相对坐定。

朱晓华说：“听说学校正在大力开展勤工俭学活动，不知道现在都有些什么项目？”

这位衣着朴素的男老师介绍起来：“其实，主要还是一些体力劳动。

像开垦荒山，植树，造林，拾麦子，打树籽，挖草药，捡碎玻璃渣等等。”

朱晓华说：“其实，我也想为学校的勤工俭学活动出一份力，不知道学校有没有兴趣？”

男老师倒比较开明，说：“如果社会各界人士愿意为我们学校的勤工俭学活动出力，我们当然一律欢迎。

不知道您具体能提供哪些帮助？”

朱晓华说：“我这里有三箱冰棍，大概每根五分钱，如果勤工俭学的同学愿意销售的话，我每根只收两分钱，其余的归你们自己所有。

就是不知道同学们愿不愿意吃这份苦？”

男老师一听，这份勤工俭学不仅能让学生参加体力劳动，还能带来额外的收入，他自然没有理由拒绝。

他说：“这对同学们来说是个不错的锻炼机会，只是大家都是穷学生，恐怕拿不出你的成本钱。”