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第八十三章 兴趣是天赋（第2页）

而促成这个局面的首要功臣当然就是中国的高考制度了。

可以说没有中国的高考制度，就没有中国今天的经济发展良好局面。

如果从中国的经济发展层面上来说。

只有中国的教育制度才是真正的素质教育。

而美国的教育制度根本不是什么素质教育，只是一种资产阶级私有制的富人教育。

他们这样的教育制度，虽然也能为国家输入一些优秀人才，显然这种输入人才的方法是后劲不足的，因为它没有做到输入人才的最大化。

只是在某一个范围内，筛选一些人才输入到了国家的经济建设之中。

而另一个范围内的人才，显然就没有被筛选出来。

只有中国的教育制度才是最为合理和完善的教育制度。

它可以最大化的筛选人才，让最多的人才流入到国家的经济建设大军之中。

这样不但是为国家的经济建设做出了贡献。

也可以让很多贫寒子弟，通过高考改变自己的命运，改变家庭的处境。

这是一种两全其美的教育制度，是一种值得夸耀的教育制度。

虽然我们的教育制度是好的，但是我们无法把我们每一个家庭的孩子都培养成一个优秀的大学生。

教育制度可以不断的变化，可以不断的改革，可以不断地完善。

可是关于如何把一个普通的学生教育成一个优秀的学生的问题，可就是一个千古难题了。

学生是如何学习好的。

学生又是如何学习不好的。

这学习好的学生与学习不好的学生，到底有多大区别。

这也是一个让人感觉到莫名其妙和很有意思的问题。

我们总是会说，学习好的孩子都是聪明的孩子。

而学习差的孩子都是一些比较笨的孩子。

但实事真是这样吗！

难道说，那些学习好的孩子，都是看上去就非常机灵的孩子吗！

而那些学习差的孩子，看上去都是一些傻傻的学生吗！

显然不是这样。

不但不是这样，甚至可以说还是相反的。

我们有没有发现。

任何一个班的上前几名学生，反而是没有后几名学生看上去机灵

那些学习好的学生，一般都是性格比较内向，并不怎么善于交流的学生。

他们完全不象一些学习差的学生那样，很善于交谈，并且是显得很活泼。