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第五章 一个春秋人给现代人的教育 全（第1页）

第五章一个春秋人给现代人的教育（上）（）

程婴咧嘴，微笑：“你忘了，我赵族才经过一次灭族惨祸，原先的赵地封领被大夫祈奚享用，虽然不久国君又把赵城还给了我们，但赵族已大伤元气了——那祈奚归还赵城之前，把赵城所属的农夫都带走了，幸好他看不上我们的匠人，使我们侥幸保留一点元气……”

程婴回答完，像是怕赵武再提什么难堪要求，他连忙起身，行礼告辞。

随着程婴匆匆闪出屋外，师修后脚一挥手，指点一名竖子（童仆）上前挑出一竹简，嘴里吩咐：“主（上）现在识字已不成问题，唯独对字词的发音还有点不准，今后，我先让小竖（童仆）诵读这些竹简，请主上耐心倾听，那里听不懂只管问，如此教学相长，定然……”

童子马上展开竹简，诵读：“晋侯始入而教其民，二年，欲用之。

子犯曰：‘民未知义，未安其居’……”

这篇文章说的意思是：晋文公一回国，就教化百姓，过了两年，就想对外用兵。

子犯（狐偃）说：“请先等一等，百姓还不知道什么是‘道义’，他们还没有安居乐业”

……

于是，晋文公便致力于便利百姓，让百姓安居乐业。

又过了一年，他再次打算对外用兵，狐偃又说：“请先等一等，百姓还不知道什么是信用，还不能十分明白信用的作用。”

于是，晋文公便要求做买卖不求暴利，明码实价，杜绝假冒伪劣以及“山寨”

产品，让百姓看到“有信（用）”

的好处。

两年后，晋文公再问：“行了吗？”

狐偃说：“百姓还不知道秩序，还没有对秩序产生应有的恭敬。”

于是，文公便任命官员来制定法规。

等到百姓知法守法之后，然后，狐偃才同意国君征召百姓，组成军队征伐四境……

这段文章读完，师修解释：“文公的变革措施，都是我赵氏先祖赵衰制定……”

据说，当年文公归国后，赵衰便抱着一大堆竹简去见文公，他这样告诉文公：“我们已经商量好了，晋国改革开放的指导思想就是四个字：‘全盘齐化’——我们在齐国流亡那段日子还真没有白过，我把齐国的典章制度全部搜集到了，我们只要参考管子的治国思想就行了。”

而管仲治国思想的核心理念是：“凡治国之道，必先富民”

——让老百姓先富起来；“政之所行，在顺民心；政之所废，在逆民心”

——政策的制定首先要从老百姓的角度出发，要让老百姓安乐、安全、富足；政策实施之前，要广泛听取群众的意见，有利于百姓的坚决去做，不利于百姓的法律就坚决废除。

绝不能靠恐赫百姓，靠欺骗老百姓，靠蒙蔽封杀，或者自认为“代表了”

老百姓的意志，就随意驱使百姓。

说完这段话，师修指一指屋外熊熊燃烧的黑心小砖窑，夸奖说：“我赵氏才逢大变，如何重兴家业，这是个难题，但祖宗已经给了我们启示——我的意见是：先祖有现成的成功例子在那里，我们何必麻烦去找寻，就按先祖三个步骤走：富民——诚信——法治。”

赵武纳闷了：难道，咱在春秋就“改革开放了”

，不是说“改革开放”

是“伟大党”

的创举吗？怎么……这可是在2600年前啊？

2600年前的“改革开放”

——什么世道！

师修继续夸：“主上组织制陶、发明各类工具，研究新工艺……这些，看似玩耍，但对庶民有用，庶民学会了，等于有了致富手段，这就是‘富民’的步骤，深合先祖治国之策，甚慰我心……嗯，你先把这些竹简看完，竹简上还有历代赵氏先祖确定的律法……我认为，赵氏振兴，有这些律法，足够了。”

不光春秋时代有这些法律足够了——赵武随手捡起一卷竹简，看过之后他认为：二十一世纪，有这些律法也足够了。

赵衰是赵武的祖爷爷，赵盾是赵武的爷爷，这两人似乎是法家思想的开创者，他们在春秋时代便确定：法律条文必须明确公布出来让人人都知道，这才能被称之为“法”