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第十四章 谈古论今（第3页）

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己……”

一阵集体的郎朗读书声传来，张楚易收执课本，正在给学生们解析诗歌。

“这首诗呢，是朦胧诗派的代表之一，为新时期文学的发轫之，者通过木棉树对橡树的告白，来否定世俗的，不平等的爱情观，呼唤自由，平等独立，风雨同舟的爱情观，喊出了爱情中男女平等，心心相印的口号，发出新时代女性的独立宣言，表达对爱情的憧憬与向往。

希望同学们能够正确的汲取这首诗所体现的正能量，来补益自身。”

自从第一节课张楚易的一篇《劝学》后，所有跟张楚易学语文的同学们都对张楚易敬佩不已，学习语文也都像打起了鸡血似的，格外热情。

而孟小杰为始俑者，更是佩服的五体投地。

“孟小杰同学，你有什么问题么？”

“老师，有一直有个问题没想明白，不知该不该问。”

“问吧，只要老师知道的，知无不言。”

“是这样，老师，我的语文成绩很差，自从那次老师的一篇劝学后，我很佩服老师，也下定决心要努力学好语文。

所以最近我一有空就翻看语文课本，我发现了一个很有意思的事情。

就是如今是现代社会，大家都有一个共识就是要学以致用，但是课本上很明显占有最大比例的是文言文和古诗词。

对我这样一个，我相信不止是我，很多同学学习这些内容的时候都很难搞懂其中的意思，更不用说去了解这些诗词文章所蕴含的时代背景。

而且学习这些有用么，以后到了社会上，又有哪些行业会用到这些知识，应该很少吧，那我们为何还要学些这些呢，我学的很累，所以困惑，希望老师能够教我。”

“好小子，竟然能想到这一点，看来也非无一是处。”

张楚易暗叹道。

不过此问题正好是矢志教育事业的张楚易思考已久的关键所在，当下赞叹道：“好，孟小杰同学提问的非常好，大家还有谁有这方面的疑问，请举下手！”

“刷刷……”

竟然有过半的同学举起了手。

“很好，同学们，学习就要有设疑解惑的精神，不要怕问题，怕的是你提不出问题，所以首先我要鼓励的是孟小杰同学，既然大家都有这个问题，为什么就没有人提呢，而孟同学能提出来，那就证明了他做到了认真二字，凡事最怕的就是认真。”

“关于这个问题，我想先问大家几个问题，世界上的文明古国有几个”

“四个！”

许多人异口同声。

“那传承从未断过的又有几个？”

教室里陡然乱了一下，这时江婷薇响亮的答道，“老师，是一个吧？”

“对，只有一个，那就是我华夏五千年的文明史。”

张楚易显得很激动，“同学们，那问题就来了，我华夏文明传承不断，靠的是什么？最基础的载体只有两个字：文字。

无数的先贤大德，诗词歌赋，单靠吟诵传唱，是留不到今天的，必有一代代的落于纸上的文字才有可能亘古永存，然而仍有各种天灾人祸导致无数的古籍成为孤本乃至消失。

所以说这是基础，然后再代代相传，进而开拓创新，才有了今天我华夏文明的灿烂绽放。”

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