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第68章（第1页）

有人把中小学老师当做知识分子，其实这种说法严重错误。

何为知识分子？国内学术界一般认为：知识分子是具有较高文化水平的人，他们主要是以创造丶积累丶传播及应用科学文化知识为职业的脑力劳动者。

国外的主流看法是：所谓知识分子，是指受过专门训练丶掌握专门知识，以知识为谋生手段，以脑力劳动为职业，具有强烈的社会责任感的群体。

如此看来，知识分子绝不仅仅是传授知识的人，更不是传授知识不得法的人。

所谓知识，不仅是知「晓」主义者，还要是知「识」主义者。

也就是他们不仅要掌握知识，还要践行知识，真正做到知行合一。

回头来看我们国家的中小学老师，他们所教的那些知识，仅仅限于教材或大纲规定的知识点。

老师教，学生学，然后师生们一轮丶二轮地复习，就是为了混个熟能生巧。

那些所谓的考试秘籍，应试宝典不就是一块敲门砖吗？

中小学的科任老师，循坏教授教科书上的知识，反反覆覆几十年，所以中小学教师这个群体真的不算知识分子，顶多是一个教书匠。

大众所说的好老师，也主要用成绩好这一个指标来衡量。

而大多数好老师的好成绩来自于多上课，是靠大量的时间磨出来的。

当然，也不能否定老师的责任心丶事业心和职业素养。

季老师的病和她多年如一日的劳累有很大的关系。

她年纪刚到五十，正是有经验，有能力，出成绩的时候，却倒在了她最热爱的工作岗位上了。

其实在千千万万的中小学的校园里，有许许多多的像季老师一样的人。

老师可以说是上班最早的一类人群了，他们每天早上七点半上班，领导要求七点前必须到校。

然后，他们开启了陀螺模式，陪学生搞清洁，陪学生晨读，陪学生跑操。

上课，备课，改作业，反馈。

课间盯学生安全，放学得护送学生过公路。

处理学生之间的矛盾，接待家长来访，填写数不清的表格要，还不是穿插个小会。

假期也不是清闲之时，那些接连不断的政治培训和业务培训，新课标学习和技能比赛，桩桩件件，老师你想按下暂停键，可没那么容易。

这些人日复一日，年复一年的工作在教学第一线，为孩子们的健康成长呕心沥血，不辞辛苦，应该说这些人才是民族之脊梁。

有人用蜡烛来比喻老师，从根本上来说不太恰当，因为这个比喻的背后意味着牺牲和熄灭。

老师也是一群普通的人，他们需要孝敬父母养育儿女，他们要在清晨沐浴金色的阳光，他们需要体验清风拂面的美好。