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第40章 未来是孩子们的 我会尽快回来等着（第2页）

“统筹？统筹是什么意思？”

石头舅舅第一次听这个词汇，摸不着头脑。

统筹是什么意思？这个问题自己也问过。

这让陶秋想到刚来房河盖房子时，姐姐跟自己说过话。

两人站在青崖上，姐姐用木炭在树皮上描画出村子的布局，把接下来几天的初步计划讲与自己听。

“你仔细看着、听着，过些天由你来帮老祖母安排部族劳动和食物分配的。

"

“我?”

陶秋有点踟蹰，这可是关系到部族里一百多人的大事，她觉得自己做不了。

“姐姐，我不会啊。”

“几个月前你也不会用筷子，没什么会与不会的。”

陶秋怯生生地问道:“为什么是我啊?”

“因为你数数最厉害。

来吧，说说要盖一间房子该怎么盖?”

陶秋回忆了一下，说道:“先挖坑，然后烧石头填平，支上木头，挖坑夯土，架柱抬梁，盖上茅草，挖夯土的坑可以养鱼。”

“对啊，这不是很好吗。

脑子里思路很清晰。”

“可是……怎么夯土，怎么做榫卯，怎么抬梁，我都不会啊。”

“你不需要会这些，你只要知道谁会就可以了。”

“哦，那别的弟弟妹妹们也学吗?”

“学，我来教你，你来教他们，你们不但要学自己怎么做，还要学怎么让别人做。

"

陶夏准备将这些孩子当接班人培养，族里的其余人思维已经成熟固化，改造起来成本太高。

孩子们犹如白纸，在白纸上画画容易很多。

现代人觉得理所当然的思维模式，例如“因为……所以……”

，“只有……才……”

，这些闪着理性光辉的逻辑思维，对石器时代的人来说，是稀缺且超越时代的。

如果自己的事业一切顺利，这些孩子将来肯定要扩散到外面，管理城邑。

随着人寿命变长、数量增多，冶铜产业会越来越发达，而后便是对外以抢人为主要目的战争增多。

等到这些孩子长大成人，奴隶制肯定出现了。

在此之前，就要让他们知道，统治者和被统治者的不可调和矛盾。

日后，不求他们对奴隶展现仁爱，只求他们能知道怎么把屁股坐稳，能够在镇压成本和压迫轻重中找到平衡，别自己作死就行。