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第4章 学习（第2页）

教室的侧舱壁有几扇舷窗慢慢的滑开了，外面原来是深邃的海洋。

窗外能看见夹杂着泥沙的海流，能看见海底植物和动物在平静的摆动和游动，也能看见船体的残骸和附在上面的水生植物。

大家都被眼前的景物吸引住了，一个个围在舷窗旁惊叹。

叶教导员接着讲：“大家请看，这沉寂在海底的沉船已经几百年了。

它也是我们国家的屈辱的见证，那时候的海军将士不能说不勇敢，但是国还是破了。

你们大家要从这其中得到教训和有所感悟。”

叶教导员的所讲勾起了杨思军的感慨，他想啊：如果没有这些先辈们，自己的今天会是什么样子呢？所以他们可以称得上是“舍身取义”

吧。

舷窗就要关闭了，叶教导员发出命令，他们每个人都向那军舰的残骸敬礼。

下课时，他们还在队列里讨论那让人惊喜的一幕。

今天的所见所闻确实让他们很兴奋，因为从上艇以来，他们已经和外面的世界断了联系，今天他们看见原来外面的世界还在。

自从那次看见海底世界以来，大家的兴奋情绪确实持续了一段时间。

他们渴望能再一次看看外面，了解一下自己身处的周围。

但很长时间过去了，艇上的任何一扇舷窗都没有再开过。

倒是训练的科目越来越多，开设的课程也越来越多。

不过有些科目却让人乐坏了，比如陈远航就迷上了一门叫做“机器原理和编程”

的课程。

那课程的老教授不像军人，但对陈远航青眼有加，认为这个年轻人一定能有所成就，这可激励了陈远航，他只要有时间就鼓捣他找来的零件，说总有一天要造一个独一无二的机器人。

杨思军听说林妙生病了便开始了担心，陈远航劝他去看看这个老同学。

但苦于没有先例，也不知道该向谁去请示。

陈远航给他出主意说：“你可以去问问他呀。”

说着指了指正在洗衣抹地的小勤。

杨思军走到小勤旁边问他：“小勤，我的老同学病了，我想去看看她，你知道我该找谁去请假吗？”

小勤说：“那你是申请要和武力少校通话吗？”

“可以通话吗？”

陈远航首先问。

小勤自己进行了一个操作后从他的肚子的位置出来一块显示器，然后说：“可以。”

用了不长时间显示器那面就接通，果然出来了武力教导员。

“是谁在呼叫我？”

教导员问。

“您好，教导员。

是我在找您。”

杨思军回答说。

陈远航也凑过来说：“您好，武教导。

没想到在这里还能见到您呢。”

教导员也问了一声好，然后听了杨思军呼叫的原因，并给他批准了一个小时的假。