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第四十章 孩童的读书声（第2页）

陈冲真的又当起了老师，哪怕已经是一个盲人，他的脑海中还清晰地记得那些书卷的模样，那些陈旧的字迹，同样也记得当年在太学里当博士祭酒的岁月，还记得自己房梁上结出的蛛网，一切都好像历历在目，真是恍然如梦。

不过这些孩子大多连字都不识，也没有正经的名字，陈冲就先为他们一个个取名，再教孩子们认识自己的名字。

其中有几个孩子是杂胡出身，因长相奇怪，被其余孩子排挤，所以对识字有些抵触，为首的孩子，陈冲取名叫李纲，他不理解地问陈冲道：“我不是汉人，取汉名做什么？老师能教我羯文吗？”

那几个杂胡孩子也跟着起哄，抱怨起平日受到的不公来。

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陈冲笑了笑，他慢条斯理地对李纲说：“怎么会？他们是汉人，你们也是汉人，并没有说胡人不能是汉人的道理。”

他这一说，不止李纲等人都听不明白了，连一旁看笑话的汉人孩子也傻了眼，他们只知道自己是胡人汉人，但既不了解胡人的历史，也不了解汉人的历史。

陈冲跟他们说：“我们这个国家，是四百年前高祖皇帝建立的，在他之前，天下有秦人、楚人、宋人、赵人……，也有胡人，但没有汉人。”

“是高祖皇帝说，要为天下建立太平，所以要建立一个囊括所有人的国家，然后把这个国家的名字取名叫汉，所以才有了汉人。”

陈冲转首问所有孩子说：“你们知道汉字是什么意思吗？”

见孩子们纷纷摇首，陈冲又才慢慢说道：“汉就是天河的意思，也就是我们每天在夜空中看到的星宿海。

我们这个国家，意思就是在天河之下的国家，汉人的意思，就是在天河之下生活的人。

我这么说，你们难道还不是汉人吗？”

孩子们都被说服了，也就不再议论谁是胡人谁是汉人，都跟着陈冲读书。

陈冲先带着他们读《诗经》、《楚辞》、《史记》和《汉书》，这些书里，孩童们最讨厌读拗口的《楚辞》，最喜欢读的是《史记·项羽世家》。

陈冲和他们一起讨论，李纲等人都说，项羽这样快意恩仇的一生才是大丈夫，高祖皇帝靠人多打人少，未免有些胜之不武了。

陈冲听了却摇头说：“项王确实是勇武绝伦，但你们却看错了高祖皇帝，他可比项王强多了，他是个大英雄！”

“英雄在哪里呢？被打得连夜逃跑，连儿子都不要了吗？”

这么说着，孩子们都哄笑起来，显然为项羽的失败感到愤愤不平。

但陈冲毫不生气，他掰着手指对孩童们说：“高祖皇帝确实一度输得很惨，但他不认输，只要他还有一口气，他就会继续战斗下去。

当年起兵是这样，与项王对阵是这样，最后攻匈奴、破英布还是这样。

高祖没有项王那样高大威猛的身躯，可即使如此，他每次都还是冲锋在前，结果致使全身伤痕累累，身上足足有七处贯穿伤，但他从不胆怯。

反观项羽，武勇冠绝一世，沙场无人可敌，可垓下一败，便心灰意冷，在乌江自刎。

你们说，这么比较，谁更英雄呢？”

这下孩子们都不出声了，他们觉得陈冲可能说得有点道理，但是又本能地不服气，还是有人问道：“那在老师看来，不怕死的就是英雄咯！”

“不是不怕死，是勇敢。”

陈冲很有耐心地解释道：“不怕死确实勇敢，可这算不得上勇。

上勇是什么？就是即使连战连败，即使完全看不到成功的希望，即使死亡已经是一种解脱，即使是和上苍去搏斗，也要竭尽一切的活着，也要争取那几不可见的一线可能。”

说到这，他心中触动很大，可孩子们却似乎还是懵懵懂懂，不甚理解。

陈冲对此也不甚强求，但多少也还是有些遗憾，使得他不由自主地吟诵了一遍《大风歌》：“大风起兮云飞扬，安得猛士兮守四方！”

这下终于让孩子们触动了，他们品味着这首充斥着磅礴大气的歌谣，终于有点感受到四百年前的迷茫与苍凉。

于是有人问陈冲道：“那和老师比起来，高祖皇帝还英雄吗？”

面对这句孩子气十足的问题，陈冲却正色敛容，脸上浮现出一种从未有过的庄严，他坐直身子，对着孩子们一字一句地说：“高祖曾说过，游子悲故乡。

我既然生为汉人，便以大汉而傲。

高祖为大汉而生，我愿为大汉而死。”

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